【摘要】說到福建“網(wǎng)紅”大學(xué),你首先想到的是哪所大學(xué)—福建農(nóng)林大學(xué),那你知道想要報(bào)考福建農(nóng)林大學(xué),需要多少分嗎?更多的相關(guān)信息可關(guān)注閩州教育高考資訊專欄。
高考錄取”唯分?jǐn)?shù)”？
中央要求堅(jiān)決糾正！
“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”“唯文憑”的頑瘴痼疾，是長期困擾我國教育發(fā)展的嚴(yán)重問題。
這種弊端引起了高層重視。全國教育大會(huì)明確指出“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題”。
尤其是絕大部分高中“唯分?jǐn)?shù)”，導(dǎo)致教師“考什么教什么”，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，重知識(shí)輕能力，考試成為教學(xué)的最終目的。學(xué)生為了考高分死記硬背，抹殺了個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。
“唯分?jǐn)?shù)”導(dǎo)致高中學(xué)校重點(diǎn)抓智育，而忽視德育、體育、美育和勞動(dòng)教育。對(duì)于要計(jì)入高考總分的科目高度重視，其他科目則不被重視，德育、體育、美育和勞動(dòng)教育被“邊緣化”，不利于德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。
“唯分?jǐn)?shù)”嚴(yán)重影響著我國考試招生制度改革，嚴(yán)重影響高中教育與大學(xué)教育的銜接，嚴(yán)重影響引領(lǐng)未來發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。因此，“唯分?jǐn)?shù)”頑瘴痼疾必須加以破解。
自招政策收緊
高考”獨(dú)尊”地位被強(qiáng)化？
目前，2020年高校招生工作已陸續(xù)啟動(dòng)。研讀各重點(diǎn)高校發(fā)布的往年招生簡章，可以發(fā)現(xiàn)自主招生政策明顯趨嚴(yán)：與2018年相比，各高校自主招生規(guī)模明顯下降，報(bào)名門檻再提高、分值優(yōu)惠有所降低、增加體質(zhì)測(cè)試是其共同點(diǎn)。
從某種程度上說，2019年的高三學(xué)生遇上了“史上最嚴(yán)”自主招生。于是有人質(zhì)疑：自主招生就是為了“打破一考定終身”，探索“不拘一格選人才”的路徑，自招政策收緊，是否與破解“唯分?jǐn)?shù)”的要求背道而馳？
其實(shí)，自主招生政策嚴(yán)格并不意味著人才選拔的渠道變窄。隨著招生改革的深化，尤其是新高考改革來臨，分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取已經(jīng)成為人才選拔的主流趨勢(shì)。
正如有學(xué)者指出，新一輪高考改革“要解決的不是把一次考試變成兩次或多次考試，而是要解決目前大家只根據(jù)高考這‘一考’來衡量所有學(xué)生優(yōu)劣，并把所有學(xué)生都捆綁在高考上的做法。如果繼續(xù)強(qiáng)化高考的獨(dú)尊地位，只是在考試次數(shù)上做文章，中國教育改革的路只會(huì)越走越窄，越走越難。這一輪考試改革所要解決的關(guān)鍵問題應(yīng)該是，逐步放松高考對(duì)學(xué)生、學(xué)校以及高校的絕對(duì)控制力，把高考只是作為評(píng)價(jià)衡量學(xué)生的其中一個(gè)重要指標(biāo)，即把高考只看作是一項(xiàng)考試，除此之外還有其他評(píng)價(jià)方式”。
按比例合成綜合成績（綜合評(píng)價(jià)錄�。�
才是中央認(rèn)可的改革模式！
實(shí)際上，上海、浙江作為新一輪高考改革的首批試點(diǎn)省份，已探索開展了綜合評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn)。高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、高校測(cè)試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄取。也稱為“三位一體”綜合評(píng)價(jià)錄取。
高考成績有什么用？入圍依據(jù)！
綜合評(píng)價(jià)錄取在具體操作上，以最有社會(huì)公信力的高考成績作為入圍校測(cè)的唯一依據(jù)，教育考試院嚴(yán)格依據(jù)高考總分排序，根據(jù)考生填報(bào)的志愿，按高校招生計(jì)劃的一定比例向各試點(diǎn)高校提供院校校測(cè)名單。
高考成績?cè)诤铣煽偡种姓甲畲髾?quán)重，保證了公平公正的基礎(chǔ)，最大限度獲得了考生和家長對(duì)試點(diǎn)工作的認(rèn)同與信任，極大降低了關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)。
學(xué)業(yè)水平考試沒什么用？報(bào)考條件！
高校綜合評(píng)價(jià)招生都是根據(jù)考生的高中學(xué)考成績來設(shè)定報(bào)考條件的，有的直接以學(xué)考成績等第A或A、B之和的科目數(shù)為條件，有的則將學(xué)考成績等第賦予不同分值（不同高校有不同的賦分辦法），再劃定報(bào)考的分?jǐn)?shù)線。
所以，不論所在省份是否啟動(dòng)了高考改革，每一位有志于考好大學(xué)的高中生都必須高度重視學(xué)業(yè)水平考試，能全部拿A最好，起碼不能嚴(yán)重偏科，絕不能出現(xiàn)某門科目學(xué)考成績?yōu)镈的情況。
高校測(cè)試靠復(fù)習(xí)備考？絕無可能！
高校綜合素質(zhì)測(cè)試一般都采取面試的形式進(jìn)行。主要有無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和結(jié)構(gòu)化面試兩種形式。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般是5至8位考生一起，就某個(gè)問題進(jìn)行討論，考官根據(jù)考生討論情況進(jìn)行評(píng)分。結(jié)構(gòu)化面試一般是給定一些材料或問題，考官根據(jù)考生回答問題情況進(jìn)行評(píng)分。高校綜合評(píng)價(jià)以考察考生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，這要靠考生平時(shí)積累和日常養(yǎng)成�？忌鸁o須考前突擊死記硬背，無須參加相關(guān)專門培訓(xùn)。
綜合評(píng)價(jià)招生能降多少分？最多48分！
以浙江工業(yè)大學(xué)去年綜合評(píng)價(jià)招生的錄取分?jǐn)?shù)為例，在浙江省兩種招生模式的分?jǐn)?shù)差值，普遍在25分以上，最多的一個(gè)專業(yè)差值達(dá)到48分！可以說，綜合評(píng)價(jià)招生對(duì)高考成績而言，優(yōu)惠力度還是相當(dāng)可觀的。
綜合評(píng)價(jià)招生怎么報(bào)、如何考？
過來人為你支招！
綜合評(píng)價(jià)招生適合哪些學(xué)生報(bào)名？
想?yún)⒓泳C合評(píng)價(jià)招生的同學(xué)，應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：
1.高中學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。在年級(jí)排名不得低于前5%
2.不存在偏科問題。各科學(xué)習(xí)比較均衡，學(xué)考成績基本都為A
3.有較明確的興趣愛好和初步的職業(yè)規(guī)劃，最好能對(duì)報(bào)考專業(yè)有初步的了解。
4.性格開朗自信，思維邏輯縝密，善于傾聽、善于表達(dá)
之所以強(qiáng)調(diào)性格因素，是因?yàn)榛旧纤袑W(xué)校的綜合評(píng)價(jià)招生中，面試的權(quán)重都是很大的，因此“交流”和“表達(dá)”就成了關(guān)鍵部分。
另外，對(duì)于具備報(bào)考專業(yè)初步的了解，能夠使報(bào)名考生在一些比較偏、比較怪的題目中能迅速作出反應(yīng)。
綜合評(píng)價(jià)招生面試題例
文科類考題：
1.故宮文創(chuàng)產(chǎn)品為什么能成為網(wǎng)紅？
2.發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)品需要哪些專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備？
3.關(guān)于文創(chuàng)的發(fā)展未來有什么風(fēng)險(xiǎn)？
理工類考題：
1.實(shí)驗(yàn)事故爆炸的原因是什么？可不可以用水撲滅？
2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中該如何規(guī)范操作，以防這些事故的發(fā)生？
3.這些事故給你帶來的啟示是什么？
（考題根據(jù)考生回憶整理）
綜合評(píng)價(jià)招生有哪些試點(diǎn)院校？
綜合評(píng)價(jià)在院校檔次上略遜于自主招生，但是也不乏牛校。綜合評(píng)價(jià)的47所高校中只有15所純985大學(xué)，9所純211大學(xué)，985、211占綜合評(píng)價(jià)院校的二分之一，剩下的23所多為省屬重點(diǎn)高校和全國創(chuàng)新型高校。反觀自主招生的90所試點(diǎn)高校：有89所211大學(xué)（30所985大學(xué)）、僅北京語言大學(xué)非211大學(xué)。
綜合評(píng)價(jià)招生的報(bào)名條件如何？
綜合評(píng)價(jià)招生高校均對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績均有一定要求。如北大博雅計(jì)劃要求考生“基礎(chǔ)學(xué)業(yè)成績?cè)瓌t上應(yīng)位居全年級(jí)前1%以內(nèi)”；北外要求考生“高三第一學(xué)期期末成績?cè)谀昙?jí)同科類排名前10%以內(nèi)，并且語文和外語成績均在同科類排名的前5%以內(nèi)(省級(jí)示范校和我校認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)生源�？蛇m當(dāng)放寬排名限制)”。
在此基礎(chǔ)上，不同高校的具體報(bào)考條件有所不同。如會(huì)考成績需要達(dá)到及格A，重點(diǎn)參考學(xué)科是什么，各類競賽和特長需要達(dá)到什么水平，體能測(cè)試成績?nèi)绾蔚�，都有差別。
2019綜合評(píng)價(jià)招生院校簡章解讀
包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等高校在多個(gè)省份實(shí)行的“三位一體”招生錄取簡章。
考生的綜合成績由高考成績、學(xué)校綜合測(cè)試成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績3部分按比例構(gòu)成。當(dāng)然，不同的學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)特色與要求，對(duì)具體比例的規(guī)定略有差異，如浙江大學(xué)規(guī)定：高考成績占80%，學(xué)校綜合測(cè)試成績占10%，高中學(xué)業(yè)水平考試成績占10%，綜合后的滿分為100分。具體請(qǐng)看下表的解讀。
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綜合評(píng)價(jià)招生與自主招生的區(qū)別
一、含義不同
自主招生：高校自行組織，自主選拔�？忌鶕�(jù)院校的報(bào)考條件提交申請(qǐng)。參加完高考后，再參加院校的自主招生考核，達(dá)標(biāo)者可以在高考成績基礎(chǔ)上獲得加分。
（如某同學(xué)高考成績650、北大錄取分?jǐn)?shù)為690，該同學(xué)參加北大自主招生通過，獲得50分加分，那該同學(xué)報(bào)考北大的高考成績總分為700。）
綜合評(píng)價(jià)：考生根據(jù)各院校的報(bào)考條件提交申請(qǐng)。高考結(jié)束后，各招生院校根據(jù)招生章程，把考生的高校自測(cè)評(píng)估成績、學(xué)業(yè)水平成績、高考成績按一定比例折算成綜合分，最后按照綜合分擇優(yōu)錄取。
（如：某考生綜合評(píng)價(jià)成績＝高考成績×60%＋高校自測(cè)成績×30%＋學(xué)業(yè)成績×10%）
二、招生對(duì)象不同
自主招生：具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，更傾向于偏才怪才，更多參考在各類比賽及競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的考生，在科技創(chuàng)新、發(fā)明方面有突出表現(xiàn)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)的考生。
綜合評(píng)價(jià)：更傾向于綜合素質(zhì)更全面、學(xué)科成績更好的學(xué)生，對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)沒有嚴(yán)格限制，入門門檻較低，適合很多成績中等，中等偏上的學(xué)生報(bào)考。
三、招錄名額不同
自主招生：教育部給予部分高校5%的名額。有90所高校參與試點(diǎn)。
綜合評(píng)價(jià)：正常錄取名額里分一部分進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)招生。有47所高校參與試點(diǎn)。
四、錄取批次不同
綜合評(píng)價(jià)：單獨(dú)設(shè)置的一個(gè)招生批次（有些省份在提前批次錄取）
自主招生：屬于0.5批次，一般包含在一本批次正常錄取中。
五、報(bào)考途徑不同
自主招生：陽光高考網(wǎng)。
綜合評(píng)價(jià)：陽光高考網(wǎng)與大學(xué)官網(wǎng)，具體以招生簡章為準(zhǔn)。
官媒持續(xù)發(fā)聲：多元錄取是正道！
“刷題+裸分”今后難上名校！
教育部機(jī)關(guān)報(bào)《中國教育報(bào)》，教育部考試中心主辦《中國考試》也連續(xù)發(fā)表文章，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自主招生政策收緊不代表高考將會(huì)“只看統(tǒng)考分?jǐn)?shù)”，結(jié)合新一輪高考制度改革的設(shè)計(jì)與進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)高校招生綜合評(píng)價(jià)錄取才是中央設(shè)計(jì)的的改革正道！
一是要構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系。在統(tǒng)一高考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加高中學(xué)業(yè)水平考試和高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的權(quán)重。
二是要完善多元錄取制度體系。在統(tǒng)一高考擇優(yōu)錄取的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取等多元錄取渠道。
三是賦予高校更大招生自主權(quán)。允許各類型、各層次高校根據(jù)自身辦學(xué)條件、特色與生源等情況自主確定招生錄取方式。
至于很多人質(zhì)疑的高校測(cè)試成績?cè)旒倩蚝谀粏栴}，其實(shí)大可不必?fù)?dān)心。起碼滬浙兩地實(shí)施高考改革兩年多來，綜合評(píng)價(jià)招生涉及北大清華、復(fù)旦交大浙大等不少名校，得到學(xué)生、家長的廣泛認(rèn)可，未接到一例舉報(bào)或投訴。
據(jù)了解，下一步，教育部將結(jié)合高考改革的實(shí)施，深入開展調(diào)研論證，深化自主招生改革，探索綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的考試招生模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
報(bào)名地址：閩州教育學(xué)歷教育學(xué)習(xí)中心
招生網(wǎng)址：nhanhay.cn
客服熱線：400-968-7268
