【摘要】每年的職稱評審都很熱鬧,因為報名的人數(shù)都非常多,可是對于新手來說,壓根不了解職稱評審作用及意義,只是看著那么多人評,也去湊湊熱鬧而已。閩州教育網(wǎng)小編提醒,若下定決心報名2020年職稱評審,建議要了解這部分內(nèi)容。
廈門|職稱評審作用及意義,快來了解一下!
職稱評審是指已經(jīng)經(jīng)過初次職稱認定的專業(yè)技術(shù)人員,經(jīng)過一定工作年限后(不同等級職稱評定申報有不同的年限要求,具體請看最新政策),在任職期內(nèi)完成相應的繼續(xù)教育學時,申報中級職稱以上的人員須在專業(yè)期刊發(fā)表論文并且經(jīng)過一些基本技能考試(注:論文有的要求一篇,有的要求兩篇,實際按政策要求為準),向本專業(yè)的評審委員會評委提交評審材料,經(jīng)過本專業(yè)的專業(yè)評委來確定其是否具備高一級職稱資格。
一、職稱的內(nèi)涵所謂職稱,廣義指職務的名稱; 狹義指區(qū)別專業(yè)技術(shù)或?qū)W術(shù)水平與工作能力的等級稱號,是專業(yè)技術(shù)人員的工作成就、業(yè)務能力與技術(shù)水平或?qū)W識、智慧、才能的綜合反映。
二、職稱工作的歷史回顧我國實行專業(yè)技術(shù)人員職稱評定工作大體經(jīng)歷了三個階段:
第一階段,從建國初期到1966年。職稱的主要特點是以學術(shù)、技術(shù)水平為授予和晉升的主要依據(jù),一旦授予,終生享有。
第二階段,從1977年到1983年。這個時期,恢復、建立、實行了職稱制度,職稱一詞被普遍接受和使用。
第三階段,從1986年國務院國發(fā)[1986]27號文件提出在全國實行專業(yè)技術(shù)職務聘任制度到現(xiàn)在。職稱工作得到廣大專業(yè)技術(shù)人員的擁護,成為經(jīng)久不衰的熱點。
三、職稱的作用職稱工作在實現(xiàn)我國跨世紀的宏偉目標、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員隊伍及人事工作中,具有獨特的重要作用。
具體表現(xiàn)在以下方面:
1、職稱的導向作用、評價作用和激勵作用。
2、職稱對企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理工作的促進作用。
四、當前職稱工作中存在的問題現(xiàn)行的職稱制度是在計劃經(jīng)濟條件下產(chǎn)生的,不能完全適應市場經(jīng)濟體制的需要,無論是制度本身還是其配套政策都存在著一定的問題,具體表現(xiàn)如下:
3、評審條件既剛又柔,評審辦法比較單一。
4、聘后管理不善,考核力度不夠。
5、崗位設(shè)置不合理,競爭機制不完善。
6、少數(shù)專業(yè)技術(shù)人員只熱衷于專業(yè)技術(shù)職務任職資格的取得,形成了求學歷,盼職稱,等待遇的慣性機制,而忽視專業(yè)技術(shù)職務在企業(yè)中作用的發(fā)揮。
五、深化改革,充分發(fā)揮職稱在企業(yè)專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)中的獨特作用職稱工作本身有許多內(nèi)容需要進一步完善,當前,應重點解決以下幾個方面的問題:
7、抓住機遇,深化職稱改革。
8、真正實行評聘分開,完善專業(yè)技術(shù)職務聘任制度。
9、改革評審方式,采取考、評相結(jié)合的評價方法。
10、根據(jù)企業(yè)需求和特點,適當增加企業(yè)評審的條件。在市場經(jīng)濟條件下,賦予職稱評審工作以新的內(nèi)容, 使職稱評審方向始終向科技發(fā)展和知識經(jīng)濟相配套的方向發(fā)展,打破資格終身制。
11、重視對專業(yè)技術(shù)人員的思想教育,認真組織對專業(yè)技術(shù)人員的考核。
12、職稱機制應與華北電力技術(shù)院機制接軌,形成梯次結(jié)構(gòu),互相促進,融為一體。
(備注:不同地區(qū)略有差異,以上信息僅供參考,具體的要以當?shù)匕l(fā)布的公告文件為準。)
溫馨提示:工程師職稱含金量非常的高,所以能拿下工程師職稱一定要拿下它。對此,請正從事建筑行業(yè)的人,考慮申報一下。注意,如果你想要進行2020年工程師職稱評定,卻不知道該怎么做的話,不妨咨詢下閩州教育的老師們,他們將為大家細心解答各種問題的,具體的聯(lián)系方式如下:
報名電話:185-5928-3143(微信號) 林老師
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