想要通過(guò)2020年普通話(huà)考試，請(qǐng)注意這4點(diǎn)!

　　【摘要】擁有普通話(huà)證書(shū)，是獲得教師資格證的條件之一，沒(méi)有它的話(huà)，未來(lái)進(jìn)行教師資格認(rèn)定的時(shí)候，將無(wú)法通過(guò)。所以說(shuō)，請(qǐng)跟著閩州教育網(wǎng)小編一起，來(lái)看看備考普通話(huà)考試的幾個(gè)要點(diǎn)。

　　想要通過(guò)2020年普通話(huà)考試，請(qǐng)注意這4點(diǎn)!

　　第一、注意普通話(huà)和自己方言在語(yǔ)音上的差異

　　普通話(huà)和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。

　　這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。

　　單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。

　　在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。

　　第二、注意由字形相近或由偏旁類(lèi)推引起的誤讀

　　由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見(jiàn)。

　　由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類(lèi)推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見(jiàn)。

　　所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑話(huà)，就是指的這種誤讀。

　　第三、注意多音字的讀音

　　一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)：

　　第一類(lèi)是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。

　　第二類(lèi)是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類(lèi)多音字大多數(shù)情況是一個(gè)音使用場(chǎng)合“寬”，一個(gè)音使用場(chǎng)合“窄”，只要記住“窄”的就行。

　　第四、注意異讀詞的讀音

　　普通話(huà)詞匯中，有一部分詞(或詞中的語(yǔ)素)，意義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱(chēng)為“異讀詞”。

　　為了使這些讀音規(guī)范，國(guó)家于五十年代就組織了“普通話(huà)審音委員會(huì)”對(duì)普通話(huà)異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。

　　歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年，國(guó)家公布了《普通話(huà)異讀詞審音表》，要求全國(guó)文教、出版、廣播及其他部門(mén)、行業(yè)所涉及的普通話(huà)異讀詞的讀音、標(biāo)音，均以這個(gè)新的審音表為準(zhǔn)。

　　在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對(duì)照著工具書(shū)(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等)來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。

　　比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準(zhǔn)，這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。

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