2019教師資格證結構化面試可能會出現的題目推送

　　【摘要】2019教師資格面試結構化題目類型有很多種，閩州教育網小編提醒，如果你想要通過面試的話，在備考期間務必要看看往年常常出現的內容，并且看看以前題目的標準答案，供自己參考。

　　2019教師資格證結構化面試可能會出現的題目推送

　　問一：作為一個教師，你該怎樣備課?

　　參考答案：

　　備課是上課前的準備工作，也是教師駕馭課堂的前提。因此，做好充分合理的備課是一名合格教師的技能。

　　首先，明確授課內容，梳理知識點，思考如何將每個知識點自然地銜接起來，做到循序漸進地向學生傳授知識。明確教學重難點，重點思考如何用啟發(fā)式的教學方法引導學生自主學習。

　　其次，要明確學生的學習情況，提前做好學情分析，適當地對教材內容進行拓展和補充知識點，根據學生的情況充分考慮學生可能會提出的問題。

　　最后，撰寫一份詳細的教案，尤其對于新手教師來說，教案對教師掌控課堂來說是非常有幫助的。將一些創(chuàng)新的導入和一些啟發(fā)性的教學方法融入到教案中，可以豐富教學內容，激發(fā)學習興趣。

　　作為教師，我們要做好課前準備，努力向經驗豐富的教師請教設計教案的經驗與技巧，堅持創(chuàng)新，在提高自我專業(yè)素養(yǎng)的道路上，不斷拓寬知識，終身學習，努力成為一名反思型、專家型教師。

　　問二：為什么學生會偏科?

　　參考答案：

　　學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。

　　如果具體分析：

　　第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象。

　　第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。

　　第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素�；卮鹜戤�。

　　問三：你如何看待班主任這個角色?

　　參考答案：

　　班主任是知識技能的傳授者，是班集體的組織者和管理者，是學生思想品德的培育者和學生健康成長的引路人，是聯系各科任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。

　　第一，授業(yè)者角色。

　　班主任首先是專門教育機構中的老師，是履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著傳遞人類文化、塑造學生心靈的重任。因此，授業(yè)者是班主任的基本角色。作為專業(yè)人員，班主任需要給學生提供較系統的基礎知識和有價值的信息，并在教學組織與實施、活動方案設計、學業(yè)與品性評價，以及新教學改革與創(chuàng)新、課程開發(fā)諸方面，體現出專業(yè)化的能力和水平。

　　第二，管理者角色。

　　班主任要對班級組織進行整體謀劃，對不同管理內容(活動組織、人際協調、氛圍營造、行為監(jiān)督與評價等)加以科學把握，對各項具體事務做出恰當安排。因此，管理者也是班主任所應擔當的一個重要角色。

　　第三，關懷者角色。

　　尊重和關心學生;愛護學生，理解學生，欣賞學生;關注學生的點滴變化，理智地對待學生的不足或缺點;從學生的身心發(fā)展水平和個性特征出發(fā)，采取循序漸進、有針對性的教育策略，做到因勢利導，因材施教等。所有這一切，無不體現出班主任作為專業(yè)工作者的教育情懷和專業(yè)精神。

　　第四，指導者角色。

　　班主任是學生在思想、言行、學業(yè)、生活、人際關系等方面的指導者。當學生在行為養(yǎng)成、社會適應、人格健全、個性發(fā)展、日常學習中發(fā)生困難或問題時，班主任要傾聽他們的心聲，指導和規(guī)范他們的行為。

　　作為班主任，要扮演好授業(yè)者、管理者、關懷者和指導者等角色，以“一切為了學生”為出發(fā)點，讓學生能積極主動地接受自己的引導和管理，進而營造和創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境。

　　溫馨提示：在編教師工資待遇可好了，所以說，拿到了教師資格證的人，不妨考慮報名教師招考。當然，教師招考可比考教師資格證難得多，所以建議考生考慮報個班培訓學習一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多教師招聘考試培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯系方式如下：

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