《教育知識(shí)與能力》(中學(xué))必背的考點(diǎn)：個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因

　　【摘要】距離2019教師資格證筆試考試已經(jīng)臨近了，請抓緊時(shí)間記憶考點(diǎn)，否則你看到題目都不會(huì)答。所以說，下面跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來記憶《教育知識(shí)與能力》(中學(xué))必背的考點(diǎn)——個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因，這部分的內(nèi)容挺重要的話，必須來認(rèn)真記憶喲。

　　《教育知識(shí)與能力》(中學(xué))必背的考點(diǎn)：個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因

　　(一)遺傳決定論(內(nèi)發(fā)論)

　　1.高爾頓(F.Golton)(達(dá)爾文的表兄弟)(優(yōu)生學(xué)家)：《遺傳的天才》1869，“一個(gè)人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，如同一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣�！�

　　2.霍爾(G.S.Hall)：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”

　　3.格塞爾(A.Gessel)：“成熟論”，主張心理的發(fā)展是生物成熟的結(jié)果，成熟是影響發(fā)展的第一要素

　　4.盧梭：出自造物主手中的東西都是好的

　　5.孟子，認(rèn)為“人之初，性本善”。

　　6.弗洛伊德，認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人發(fā)展的根本動(dòng)因。

　　爬梯實(shí)驗(yàn)

　　雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)

　　(美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓一對同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯。其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對象(代號(hào)為T)在他出生后的第46周開始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘。另外一個(gè)(代號(hào)為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周的時(shí)候，T練了8周，C只練了2周。)

　　(二)環(huán)境決定論(外鑠論)

　　1.洛克(J.Locke)：“白板說”

　　2.華生(J.B.Watson)：“給我一打健康和天資完善的嬰兒，并在我自己設(shè)置的特定環(huán)境中教育他們，那我愿意擔(dān)保，任意挑選一個(gè)嬰兒，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天資和他祖先的種族，都可以把他培養(yǎng)訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商界首領(lǐng)乃至乞丐和盜賊�！�

　　3.荀子：蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑

　　4.墨子認(rèn)為，人的發(fā)展猶如白布放進(jìn)染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變”。

　　【2016年上半年真題】如果讓六個(gè)月嬰兒走路.不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)，也難以成功。這說明(　　)

　　A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段

　　B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響

　　C.遺傳素質(zhì)具有可塑性

　　D.遺傳素質(zhì)決定人發(fā)展的最終結(jié)果

　　【答案】A

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　　1.當(dāng)代心理學(xué)家布朗芬•布蘭納關(guān)于兒童發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”認(rèn)為，(　　)對于兒童發(fā)展的影響是直接的、強(qiáng)烈的和持久的，它的責(zé)任與影響力是不可取代的。

　　A.學(xué)校 B.環(huán)境 C.家庭 D.社會(huì)

　　2.示范方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用(　　)方式較好。

　　A.相向示范 B.圍觀示范 C.順向示范 D.三種結(jié)合

　　3.適合初生至2個(gè)月嬰兒的玩具有(　　)。

　　A.娃娃、小碗 B.積木、拼圖 C.不倒翁、撥浪鼓 D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽的材料(音樂或小鈴)

　　4.幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持(　　)。

　　A.負(fù)面教育的原則 B.全面教育的原則 C.側(cè)面教育的原則 D.正面教育的原則

　　5.讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因?yàn)?　　)。

　　A.距離知覺發(fā)展不完善 B.觀察的持續(xù)性不夠 C.形狀知覺發(fā)展不完善 D.視力較弱

　　答案及解析

　　1.C

　　解析：當(dāng)代著名心理學(xué)家布朗芬•布蘭納關(guān)于兒童發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”認(rèn)為，兒童生活在家庭這一“微觀系統(tǒng)”中，其對兒童發(fā)展的影響是直接的、強(qiáng)烈的和持久的。

　　2.C

　　解析：因?yàn)橛變旱姆较蛑X還沒有發(fā)展成熟，因此采用順向示范比較好。

　　3.D

　　解析：1～2個(gè)月初生嬰兒的眼光只能短暫地停留在一個(gè)物體上，1～2個(gè)月后才能較好地集中視線，這時(shí)可在小床上懸掛彩色玩具，如氣球或吹塑動(dòng)物玩具。同時(shí)嬰兒對有聲響的東西較為敏感。

　　4.D

　　解析：幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持正面教育的原則。

　　5.A

　　解析：3歲左右的幼兒，距離知覺發(fā)展還不完善。此時(shí)的孩子在走路時(shí)，讓他跨過前面的一條線，因?yàn)榘盐詹粶?zhǔn)其距離，所以往往踏在線上了。

　　溫馨提示：2019已經(jīng)到了，大家又將迎來新一輪的教師資格證考試機(jī)會(huì)，想要順利拿下教師資格證考試的話，請認(rèn)真?zhèn)淇�，比如說可以考慮報(bào)個(gè)班學(xué)習(xí)。若想要了解更多2019教師資格證考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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