【必做練習(xí)題】2019教資考試之《中學(xué)綜合素質(zhì)》(第1套)

　　【摘要】距離2019上半年教師資格證筆試考試只剩下41天了，已經(jīng)報名成功的你，要抓緊時間備考喲。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2019教資考試之《中學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)題，這些練習(xí)題考生們必須來練習(xí)，這樣才能補(bǔ)缺補(bǔ)漏喲。

　　【必做練習(xí)題】2019教資考試之《中學(xué)綜合素質(zhì)》(第1套)

　　一、單項選擇題

　　1.地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)(　　)。

　　A.責(zé)令其限期改正

　　B.給予行政處分

　　C.依法追究刑事責(zé)任

　　D.對其處以罰款并責(zé)令改正

　　【參考答案】A

　　【名師點睛】《中華人民共和國教師法》第三十八條第一款規(guī)定，地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。因此本題選A。

　　2.在沒有安裝Word字處理軟件的情況下，用IE瀏覽器打開一個Word文檔，發(fā)生(　　)。

　　A.打不開文件

　　B.能夠打開

　　C.Word自動安裝

　　D.調(diào)用別的程序打開

　　【參考答案】A

　　【名師點睛】當(dāng)在計算機(jī)中安裝有word處理程序時，用IE瀏覽器打開Word文檔實際是調(diào)用Word處理程序打開的，否則是不能打開的。

　　3.師德的靈魂是(　　)。

　　A.關(guān)愛學(xué)生

　　B.教書育人

　　C.愛崗敬業(yè)

　　D.愛國守法

　　【參考答案】A

　　【名師點睛】愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更要給予學(xué)生關(guān)愛。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。故本題選A。

　　4.教師擁有專業(yè)發(fā)展的(　　)。

　　A.自主權(quán)

　　B.決定權(quán)

　　C.民主權(quán)

　　D.管理權(quán)

　　【參考答案】A

　　【名師點睛】教師是專業(yè)發(fā)展的主體，擁有專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。具有自我發(fā)展的意愿和動力的教師需要對專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計、自我監(jiān)控。

　　5.文藝復(fù)興運(yùn)動首先發(fā)生在(　　)。

　　A.英國

　　B.法國

　　C.意大利

　　D.美國

　　【參考答案】C

　　【名師點睛】文藝復(fù)興是指13世紀(jì)末在意大利各城市興起，之后擴(kuò)展到西歐各國，于16世紀(jì)在歐洲盛行的一場思想文化運(yùn)動。因此本題選C。

　　二、材料分析題

　　6.某堂課上，某教師上課興致正濃，發(fā)現(xiàn)下面有兩名學(xué)生交頭接耳，教師上課興致被破壞，便生氣地讓兩名學(xué)生互抽對方臉蛋，以示懲戒。

　　問題：運(yùn)用教師職業(yè)道德和教育法律法規(guī)的相關(guān)知識，對材料中教師的行為進(jìn)行評析。

　　【參考答案】

　　(1)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中“關(guān)愛學(xué)生”一條要求教師“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。材料中教師讓學(xué)生互抽臉蛋的做法既不尊重學(xué)生的人格，也不利于學(xué)生健康成長，違背了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。

　　從法律角度來講，教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，二者應(yīng)該互相尊重，學(xué)生要尊師重道，教師要關(guān)愛學(xué)生�！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條第二款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。該材料中，雖然學(xué)生在課堂上交頭接耳有錯在先，但是教師令兩名學(xué)生互抽對方臉蛋的做法也是不對的，這不僅違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。而且違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

　　(2)由于學(xué)生身心發(fā)展的局限性，在一些問題上，他們不一定能認(rèn)識到行為錯誤的根源，因此在教學(xué)中懲罰又是必不可少的。但懲罰不能是體罰，不能對學(xué)生的身心造成傷害。懲罰是一把雙刃劍，教師不但要慎用，而且要用得巧、用得恰到好處。教師必須明確一個宗旨，即懲罰是要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，從而提高認(rèn)識，為以后處理類似事件積累經(jīng)驗。這才是懲罰的最終目的。

　　(3)在實際教學(xué)過程中，教師不但要善于批評、懲罰，還要善于巧妙運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵等手段，做到賞罰分明，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

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　　1.有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是(　　)。

　　A.布魯納

　　B.苛勒

　　C.奧蘇伯爾

　　D.加涅

　　2.“大有大成，小有小成”是(　　)教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

　　A.自覺積極性

　　B.啟發(fā)性

　　C.鞏固性

　　D.因材施教

　　3.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在法律上享有的為實現(xiàn)辦學(xué)宗旨，獨立自主地進(jìn)行教育教學(xué)管理、實施教育活動的資格和能力，一般被稱為( )。

　　A.教育自主權(quán)

　　B.教學(xué)自主權(quán)

　　C.法律自主權(quán)

　　D.辦學(xué)自主權(quán)

　　4.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是( )。

　　A.杜威

　　B.懷特海

　　C.布魯納

　　D.克伯屈

　　5.分組教學(xué)是班級授課制的一種改良，它的類型包括能力分組和( )。

　　A.成績分組

　　B.作業(yè)分組

　　C.興趣分組

　　D.技能分組

　　答案及解析：

　　1.【答案】B

　　解析：本題屬于苛勒的完形一頓悟說�？晾照J(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

　　2.【答案】D

　　解析：因材施教的原則是指教師要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的實際情況、個別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。

　　3.【答案】D

　　解析：辦學(xué)自主權(quán)是學(xué)校在法律上享有的為實現(xiàn)其辦學(xué)宗旨，獨立自主地進(jìn)行教育教學(xué)管理、實施教育活動的資格和能力。

　　4.【答案】C

　　解析：結(jié)構(gòu)主義課程理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握為目標(biāo)，代表人物有布魯納和施瓦布。其他選項中，杜威是活動中心主義課程理論的代表人物，杜威和克伯屈又是設(shè)計教學(xué)法的提出者和推廣者。這些細(xì)小的知識點考查較多，考生要適當(dāng)記憶。

　　5.【答案】A

　　解析：分組教學(xué)最早出現(xiàn)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。所謂分組教學(xué).是按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。分組教學(xué)是對班級授課制的改革和完善。但分組的依據(jù)不再是年齡，而是學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績。

　　溫馨提示：2019已經(jīng)到了，大家又將迎來新一輪的教師資格證考試機(jī)會，想要順利拿下教師資格證考試的話，請認(rèn)真?zhèn)淇�，比如說可以考慮報個班學(xué)習(xí)。若想要了解更多2019教師資格證考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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