幼兒教師資格證備考資料：幼兒園教育評價目的

　　【摘要】還有40幾天的日子，2019上半年教師資格證筆試考試就要開始了，你有把握拿下考試嗎?閩州教育網(wǎng)小編提醒，為了多一些拿下考試的概率，請認(rèn)真記憶下面分享的備考資料，這些資料可是幼兒教資考試重要的內(nèi)容喲。

　　幼兒教師資格證備考資料：幼兒園教育評價目的

　　幼兒園教育評價目的

　　一、研究、完善和發(fā)展課程

　　以研究、完善和發(fā)展課程為目的的課程評價，要求在課程評價過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題。即提出"為什么"，并嘗試做出解釋。它強(qiáng)調(diào)課程評價的過程性、調(diào)整性、促進(jìn)性。

　　這種評價過程既是研究過程的結(jié)果，不僅能發(fā)展和完善舊課程、開發(fā)新課程，而且會使評價者自身的專業(yè)文化水平得到發(fā)展和提高。

　　也就是說，評價者在發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案和解決問題的過程中，不斷加深對課程問題的認(rèn)識，形成新思想積累新的課程經(jīng)驗。

　　二、管理課程

　　以管理課程為目的的評價，一般以選擇、推廣課程與鑒定學(xué)前教育質(zhì)量為其主要功能。

　　選擇、推廣一種課程模式，需要通過對課程方案進(jìn)行理性分析，或者對其實際效果進(jìn)行評定。

　　對課程的性質(zhì)、特點、使用范圍等做出價值判斷，然后才決定是否可以采用，是否值得推廣，如果確定推廣，那么還要指出推廣中應(yīng)注意的問題，無論對國內(nèi)流行的課程，還是對從國外引進(jìn)的課程，都需要做出這種鑒別，然后決定取舍。

　　同時，課程評價也可作為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分級分類驗收工作的一個鑒定手段，當(dāng)然其目的主要服務(wù)于對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理、鑒定方面。

　　事實上，當(dāng)以課程研究人員和教師作為課程評價主體時，課程評價的目的就會指向改進(jìn)、完善、開發(fā)、發(fā)展課程上面;當(dāng)以教育行政和管理人員作為課程評價主體時，課程評價的目的就會指向鑒別、選擇、推廣、管理課程上面。

　　不過，從課程研究的角度上來說，尤其是課程評價教師在選擇各種版本的教材和教育活動設(shè)計時，甚至在參考本園傳統(tǒng)的教育計劃和教案時，也需要進(jìn)行高質(zhì)量的鑒別。

　　自我評價發(fā)展的特點

　　1、在實踐中提高幼兒的言語能力

　　(1)有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發(fā)展幼兒言語能力的車要途徑;

　　(2)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,提供幼兒丿交往的機(jī)會;

　　(3)把言語活動貫穿于幼兒的一日活動中;

　　(4)教師良好的言語榜樣;

　　(5)注重個別教育。

　　2、幼兒情感的培養(yǎng)

　　(1)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,培養(yǎng)幼兒炱好的情感;

　　(2)充分利用各種活動培養(yǎng)幼兒的情感;

　　(3)成人的情緒自控。

　　3、自我評價發(fā)展的特點

　　(1)從依從性的評價發(fā)展到對自己獨立性的評價;

　　(2)從對個別方面的評價發(fā)展到對多方重的評價;

　　(3)從對自己外部行為的評價發(fā)展到對大在品質(zhì)的;

　　(4)從主觀情絹性的評價到初步客觀的評價;

　　(5)從只有評價沒有依據(jù)發(fā)展到有依據(jù)的評價。

　　4、自我控制能力發(fā)展的特點

　　(1)從主要受怛人控制發(fā)展到自己控制;

　　(2)從不會自我控制發(fā)展到使用控制策略;

　　(3)兒童自我控制的發(fā)展受母親控制特征的羕響。

　　溫馨提示：2019已經(jīng)到了，大家又將迎來新一輪的教師資格證考試機(jī)會。要知道成為教師的好處特別多，所以報名成功的你，請早點備考，屆時考試的時候，才能胸有成竹喲。若想要了解更多2019教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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