2018下半年中學教教資考試《教育知識》備考提分練習題

　　【摘要】2018年教師資格證考試即將到來，想要增加通關(guān)的把握就要認真?zhèn)淇迹嘧鼍毩曨}才能有助提分。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享2018下半年中學教教資考試《教育知識》備考提分練習題，這可是最后的提分小訣竅了，趕緊用起來吧。

　　2018下半年中學教教資考試《教育知識》備考提分練習題

    單項選擇題

　　1.魯班是借助(　)發(fā)明鋸的。

　　A.定勢

　　B.變式

　　C.問題

　　D.原型啟發(fā)

　　2.哲學家和自然科學家(　)對教育學的獨立作出了重要貢獻，于 623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

　　A.赫爾巴特

　　B.凱洛夫

　　C.保羅?朗格朗

　　D.培根

　　3.“學不躐等”反映了(　)教學原則。

　　A.鞏固性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.因材施教原則

　　D.循序漸進原則

　　4.教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是(　)。

　　A.結(jié)合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

　　B.參加函授、電大課程學習

　　C.參加自學考試

　　D.脫產(chǎn)學習

　　5.古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極(　)。

　　A.是對立而不可調(diào)和的

　　B.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

　　C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

　　D.是可以尋找到一個平衡點的

　　辨析題

　　1.教育的直接目的是促進人的身心發(fā)展。

　　2.學校教育是科學知識再生產(chǎn)的最重要途徑。

　　3.古代雅典的教育目的在于培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人，教育內(nèi)容單一，方法較嚴厲。

　　4.非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。

　　簡答題

　　1.我國中學德育應(yīng)堅持哪些基本原則?每一原則的實施要求是什么?

　　參考答案及解析

    單項選擇題

　　1.【答案】D

　　解析：原型啟發(fā)是一個心理學的概念，意指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。原型啟發(fā)是一種創(chuàng)新思維方法。

　　2.【答案】D

　　解析：培根于 623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來。

　　3.【答案】D

　　解析：“學不躐等”意為學習不能超越次第，反映了循序漸進的教學原則。

　　4.【答案】A

　　解析：教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是結(jié)合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高。參加函授、電大課程學習、參加自學考試、脫產(chǎn)學習屬于其他輔助方式。

　　5.【答案】C

　　解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的意思是不到他想求明白而不得的時候，不去開導他，不到他想說出口卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。這說明情緒的一極在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化為另一極的。

　　辨析題

　　1.正確

　　解析：教育的直接目的是促進人的身心發(fā)展。

　　2.正確

　　解析：學校教育是一種有組織、有計劃、高效率的科學知識再生產(chǎn)的主要途徑。

　　3.錯誤

　　解析：題干所指是斯巴達的教育。

　　4.錯誤

　　解析：非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體的目標一致程度。

　　簡答題

　　1.【答案要點】

　　德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的指導德育工作的基本要求。德育原則對制定德育大綱，確定德育內(nèi)容，選擇德育方法，運用德育組織形式等具有重要指導作用。

　　我國中學德育的主要原則有：

　　(1)導向性原則

　　導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。

　　貫徹導向性原則的基本要求：①堅定正確的政治方向;②德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求;③要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。

　　(2)疏導原則

　　疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。

　　貫徹疏導原則的基本要求是：①講明道理，疏導思想;②因勢利導，循循善誘;③以表揚激勵為主，堅持正面教育。

　　(3)尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則

　　尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。

　　貫徹這一原則的基本要求是：①愛護、尊重和信賴學生;②要求教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度;③要求教育者對學生提出的要求要認真執(zhí)行。

　　(4)教育的一致性與連貫性原則

　　教育的一致性與連貫性原則是指進行德育應(yīng)當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

　　貫徹這一原則的基本要求是：①要統(tǒng)一學校內(nèi)部各方面的教育力量;②要統(tǒng)一社會各方面的教育影響;③對學生進行德育要有計劃、有系統(tǒng)地進行。

　　(5)因材施教原則

　　因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。

　　貫徹這一原則的基本要求是：①深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界;②根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育。努力做到“一把鑰匙開一把鎖”;③根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。

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