考前提分練習(xí)題：中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》單選題

　　【摘要】2018年教師資格證考試還有不到15天的時(shí)間就開(kāi)考了，作為教師資格證考試考生之一，你準(zhǔn)備得如何了呢?下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享一些考前提分練習(xí)題，主要是《教育心理學(xué)》單選題相關(guān)的題目，感興趣的話，速來(lái)瞧瞧吧。

　　考前提分練習(xí)題：中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》單選題

　　(一)

　　1.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案(D)

　　A.做出分析

　　B.做出判斷

　　C.進(jìn)行評(píng)估

　　D.做出決策

　　2.測(cè)最首先要根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的程序?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為(A)

　　A.一種量值

　　B.一種題型

　　C.某種題型

　　D.多種題型

　　3.測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)行為樣本的(D)

　　A.基本過(guò)程

　　B.全部過(guò)程

　　C.主要過(guò)程

　　D.系統(tǒng)程序

　　4.采用性格量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，他們?cè)谝粋�(gè)月后的結(jié)果與六個(gè)月前和三個(gè)月前的得分大致相等.這表明測(cè)驗(yàn)的(B)較高。

　　A.效度

　　B.信度

　　C.區(qū)分度

　　D.相關(guān)度

　　5.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體(A)

　　A.成就水平的測(cè)驗(yàn)

　　B.能力形成的測(cè)驗(yàn)

　　C.結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)

　　D.智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)

　　6.一般人們認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化考試與學(xué)校課程之間關(guān)系(c)

　　A.比較密切

　　B.缺乏學(xué)業(yè)效度

　　C.很不協(xié)調(diào)

　　D.基本協(xié)調(diào)

　　7.教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康?自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為(C)

　　A.教育目的服務(wù)的

　　B.教師和學(xué)生服務(wù)的

　　C.特定的教學(xué)服務(wù)的

　　D.當(dāng)前工作服務(wù)的

　　(二)

　　1.課堂教學(xué)效率的高低取決于(A)三大要素的相互協(xié)調(diào)。

　　A.教師、學(xué)生、課堂情境

　　B.班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生

　　C.教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生

　　D.教師、學(xué)生、紀(jì)律

　　2.班級(jí)、小組、共青團(tuán)屬于(8)

　　A.一般群體

　　B.正式群體

　　C.非正式群體

　　D.特殊群體

　　3.群體發(fā)展的最高階段是(C)

　　A.松散群體

　　B.聯(lián)合群體

　　C.集體

　　D.正式群體

　　4.以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是(D)

　　A.聯(lián)合群體

　　B.正式群體

　　C.松散群體

　　D.非正式群體

　　5.班級(jí)里的小集團(tuán)屬于(D)

　　A.聯(lián)合群體

　　B.正式群體

　　C.松散群體

　　D.非正式群體

　　6.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有(B)

　　A.維持動(dòng)機(jī)作用

　　B.促進(jìn)和維持功能

　　C.思想教育作用

　　D.培養(yǎng)紀(jì)律功能

　　7.課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和(D)

　　A.教室的布置

　　B.教師的行為表現(xiàn)

　　C.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　D.學(xué)生座位的分配

　　(三)

　　1.以下不屬于教師教學(xué)能力的是(C)

　　A.教學(xué)認(rèn)知能力

　　B.教學(xué)操作能力

　　C.自我反省能力

　　D.教學(xué)監(jiān)控能力

　　2.教師根據(jù)教育實(shí)踐中遇到的新情況、新問(wèn)題特別是突發(fā)事件.迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為(D)

　　A.教育管理

　　B.教育創(chuàng)新

　　C.教育威信

　　D.教育機(jī)智

　　3.不屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是(A)

　　A.職業(yè)態(tài)度

　　B.寬容

　　C.敏感性和移情理解

　　D.情緒的安全感和自信

　　4.以下選項(xiàng)中描述了善于溝通的教師的是(B)

　　A.在學(xué)生面前總是滔滔不絕.有時(shí)挺風(fēng)趣幽默的

　　B.常常能預(yù)計(jì)到自己的話會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么影響

　　C.常常耐心、有興趣地聽(tīng)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn).即使在課堂討論時(shí)間某個(gè)學(xué)生說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候也是如此

　　D.學(xué)識(shí)淵博.常常對(duì)學(xué)生說(shuō)一些術(shù)語(yǔ)

　　5.某教師認(rèn)為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是(D)

　　A.仁慈專斷型

　　B.放任自流型

　　C.民主型

　　D.強(qiáng)硬專斷型

　　6.在教師的人格特征中.對(duì)教學(xué)效果有顯著影響的是(A)

　　A.教師的熱心和同情心。教師富于激勵(lì)和想像的傾向性

　　B.思維的條理化

　　C.思維的邏輯化

　　D.老師的口頭表達(dá)能力

　　7.微格教學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)間一般為(B)

　　A.3-5分鐘

　　B.5-20分鐘

　　C.5-10分鐘

　　D.10-30分鐘

　　8.提出教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)的是(D)

　　A.加涅

　　B.羅森塔爾

　　C.戴爾

　　D.波斯納

　　9.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有(B)

　　A.系統(tǒng)性

　　B.預(yù)見(jiàn)性

　　C.結(jié)構(gòu)性

　　D.實(shí)效性

　　10.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注(D)

　　A.教材

　　B.情境

　　C.生存

　　D.學(xué)生

　　11.下列不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法的是(D)

　　A.反思日記

　　B.詳細(xì)描述

　　C.交流討論

　　D.關(guān)注問(wèn)題

　　溫馨提示：上面分享的教師資格證考前提分練習(xí)題，考生們可要認(rèn)真練習(xí)，這樣才能更有把握拿下考試喲。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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