教師資格證考試簡(jiǎn)答題�？嫉囊粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)分享

　　【摘要】2018年下半年教師資格證考試時(shí)間已經(jīng)快到了，你是否準(zhǔn)備充足了呢?下面閩州教育網(wǎng)小編將為大家分享教師資格證考試簡(jiǎn)答題�？嫉囊粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)，想要順利拿下考試的話，請(qǐng)一定要認(rèn)真了解一下喲。

　　教師資格證考試簡(jiǎn)答題常考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分享

　　直觀性教學(xué)原則

　　是指根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象。

　　這一原則是針對(duì)教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識(shí)與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。

　　其意義在于克服學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解過(guò)程中的困難，通過(guò)提供給學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)或利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識(shí)。

　　所謂“感知”，得借助感官進(jìn)行，我們?nèi)梭w的感官包括眼睛，鼻子，嘴，皮膚等，那就帶給我們視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、皮膚覺(jué)。所以一般情況下，老師會(huì)給我們一些直觀的物品讓我們?nèi)タ�，去聽，去聞，這就是建立在自己感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行的對(duì)復(fù)雜知識(shí)的理解。

　　比如，一開始上地理課的時(shí)候，老師在上課的時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生明白地球的自西向東旋轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容太過(guò)于抽象，學(xué)生難以想象，所以老師一般會(huì)拿一個(gè)地球儀在全班面前展示它的旋轉(zhuǎn)過(guò)程，此時(shí)，學(xué)生就可以通過(guò)用眼睛去看，去觀察，據(jù)此來(lái)理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。

　　此原則可以分兩部分進(jìn)行解釋。前半句理論建立在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去理解，所謂經(jīng)驗(yàn)，一定是生活中已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)得事情。

　　比如，老師為了區(qū)分“買”與“賣”的時(shí)候，會(huì)說(shuō)“少了就買，多了就賣”。這就是在我們實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中去理解這兩個(gè)字的含義，而不是現(xiàn)場(chǎng)給東西去看、去聽、去聞、去感知。

　　后半句“注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的�！逼浜x可理解為學(xué)懂之后要會(huì)用，比如學(xué)完了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，讓學(xué)生課下根據(jù)所學(xué)內(nèi)容去行動(dòng)，這就有了學(xué)以致用的作用，而直觀性教學(xué)原則則沒(méi)有這層含義。

　　簡(jiǎn)單歸納這兩者的區(qū)別

　　直觀性教學(xué)原則說(shuō)的是借助感官，獲取感性認(rèn)識(shí)來(lái)理解抽象概念。理論聯(lián)系實(shí)際原則更多是借助生活已有的經(jīng)驗(yàn)理解知識(shí)，同時(shí)能夠?qū)W以致用。

　　精彩文章分享：2018教師資格考試筆試考點(diǎn)之注意的種類

　　1.無(wú)意注意

　　又叫不隨意注意，是指實(shí)現(xiàn)沒(méi)有目的、也不需要意志努力的注意。在這種情況下，我們對(duì)要注意的東西沒(méi)有任何準(zhǔn)備，也沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)任務(wù)。

　　注意的引起不是依靠意志努力，而主要取決于刺激本身的性質(zhì)。比如正在聚精會(huì)神的看電視，突然被母親叫到要吃飯了，這個(gè)時(shí)候引起的注意就是無(wú)意注意。因?yàn)楸旧砟愕哪康氖菫榱丝措娨暎皇锹牭侥赣H的叫聲，并且這種注意不需要你意志的努力。

　　2.有意注意

　　又叫隨意注意，指有預(yù)定目的、并需要一定意志努力的注意。比如為了考到教師資格證來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不得不對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行注意。

　　這個(gè)時(shí)候的注意的目的不是知識(shí)本身而是拿到教師資格證，這是一種間接興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)困難于是需要意志努力，所以這就是一種有意注意。

　　無(wú)意注意和有意注意是兩種性質(zhì)不同的注意，但是實(shí)際工作離不開這兩種注意。

　　如果只有有意注意，長(zhǎng)時(shí)間工作會(huì)讓人疲勞，注意力容易分散，工作也難以為繼;如果只有無(wú)意注意，稍有困難或干擾，注意就容易分散，同樣也不能做好工作。

　　無(wú)意注意和有意注意常常交替發(fā)生，一些簡(jiǎn)單的不重要的活動(dòng)，只需要無(wú)意注意，而對(duì)于復(fù)雜的重要的活動(dòng)則必須要有有意注意參與。

　　3.有意后注意

　　事前有預(yù)定的目的，不需要意志努力的注意，是由有意注意轉(zhuǎn)化而來(lái)的一種特殊形態(tài)的注意。比如熟悉鍵盤打字過(guò)后可以進(jìn)行"盲打"，有預(yù)定目的，但是無(wú)需意志努力，這就是一種有意后注意。

　　溫馨提示：成為教師的好處很多，想要順利拿下考試的話，趕緊認(rèn)真?zhèn)淇紡?fù)習(xí)吧。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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