【摘要】想要成為一名中學教師的話,不認真記憶考點是不行的喲。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享備考教師資格證考試之中學常見考點,對教師資格證備考資料記得不夠熟的考生們,請速速來了解一下吧。
備考教師資格證考試之中學常見的3個考點
教育的本質(zhì)
教育是一種培養(yǎng)人的社會活動,產(chǎn)生于人類的生產(chǎn)勞動,是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。
所謂廣義的教育,泛指凡是能增長人的知識和技能,影響人的思想品德,提高人的認識能力,增強人的體質(zhì),完善人的個性的一切活動。它包括有計劃的和偶然的,有組織的和無組織的,外在的灌輸和自發(fā)的感化的總和。它表現(xiàn)為對兒童的撫育和預防外來有害現(xiàn)象的侵害;使兒童與周圍世界建立初步的聯(lián)系;以人與人交往的有力的工具語言武裝兒童;向青年一代傳授并用某種形式使他們掌握生產(chǎn)經(jīng)驗和生產(chǎn)技能與技巧;向青年一代的頭腦中灌輸某種思想體系,并形成一定的行為規(guī)范。
所謂狹義的教育,即學校教育,是教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求,在特定的教育場所,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,以使他們的身心朝著社會期望的方向發(fā)展的過程。狹義的教育強調(diào)教育活動的組織性、計劃性和專業(yè)性,目的就是要促進人的身心發(fā)展,有專業(yè)的師資和專門的場地,并且有一套系統(tǒng)的教育與教學組織的規(guī)范。教育學研究的教育主要是學校教育,即狹義的教育。
素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵
1.素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。我們國家的國民素質(zhì)還有待提高和加強,新時期通過素質(zhì)教育來實現(xiàn)。此知識點一方面是很直白的考查素質(zhì)教育的根本宗旨是什么,另一方面是也會進行變相考查,比如素質(zhì)教育的總目標是什么。所以各位考生要通過做題積累此知識點的不同考查形式。
2.素質(zhì)教育面向的是全體學生的教育。以前的應試教育主要是面對少數(shù)的學生,忽視大多數(shù)學生,而素質(zhì)教育面向的是全體學生,讓所有的學生都能更好的接受教育。此知識點一般情況會在題干中明確體現(xiàn)老師面向的是全體學生,另一方面也會考查老師老師只是重視個別學生的教育就忽視了全體學生。
3.素質(zhì)教育是促進促進學生全面發(fā)展的教育。應試教育下的教育目的偏重知識的傳授,而素質(zhì)教育是促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育。此知識點一方面會很簡單的考查全面發(fā)展包括什么,另一方面也會考查例子反選的形式。
4.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。個性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾,學生的全面發(fā)展可以進一步促進學生的個性發(fā)展,學生的個性發(fā)展也能更好的促進學生的全面發(fā)展。
5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。此知識點一方面考查素質(zhì)教育的兩個重點和核心是什么,另一方面也會考查素質(zhì)教育的核心和時代精神是創(chuàng)新精神,同事創(chuàng)新精神也是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。
學生觀
“以人為本”是素質(zhì)教育的根本屬性,堅持以人為本,將“以學生為本”的思想貫穿在整個教學過程中,充分尊重和信任學生,用愛去澆灌學生的成長,在課堂上,把課堂還給學生,激發(fā)學生的主觀能動性,充分體現(xiàn)學生的主體地位。具體內(nèi)容如下:
1.學生是具有獨立意義的主體
在教學中要尊重學生的自主意識,不用教師的意志去替代學生的想法,按照學生的成長規(guī)律發(fā)展教學活動。在實際教學中,有些教師忽視學生的主體地位,以教師單方面為教學的中心,是與學生觀相違背的。
(1)學生在教學中居于主體地位
教師在教學中要充分尊重學生的主體地位,運用各種手段充分調(diào)動學生的主動性和積極性,引導學生積極主動、生動活潑地學習,從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯奶骄恐R。
(2)教師是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的具有獨立意義的個體
學生接受知識的過程不是簡單地被動的接受知識,而是需要自己頭腦的內(nèi)化和吸收才能納入自己的知識體系,作為教師,不能把自己的意志強加在學生身上,要把學生當做獨立的個體,因勢利導地進行教育。
(3)學生是責權(quán)的主體
學生需要承擔一定的責任,履行一定的義務,教師要引導學生對學習、對生活、對他人負責。
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