教師資格證考試之常考的人物信息推送(三)

　　五、盧梭

　　讓·雅克·盧梭 (1712年—1778年)，法國偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，是18世紀(jì)法國大革命的思想先驅(qū)，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。相關(guān)考點如下：

　　(一)代表作《愛彌兒》

　　盧梭是18 世紀(jì)法國啟蒙思想運動中著名的思想家和教育家。他通過教育代表作《愛彌爾——論教育》，提出了以人的自由發(fā)展和自然教育為基礎(chǔ)的培養(yǎng)新人的教育理想，奠定了在教育史上顯赫地位。

　　(二)自然主義教育

　　自然教育的核心是“歸于自然”，即教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性。培養(yǎng)目標(biāo)：盧梭認(rèn)為，自然教育的目的是培養(yǎng)“自然人”。方法原則：正確看待兒童;給兒童以充分的自由。

　　(三)教育目的的個人本位論

　　盧梭認(rèn)為：理想國家中的教育目標(biāo)是培養(yǎng)忠誠的愛國者，學(xué)校教育由國家掌管。對受教育者，即使不能完全免費，國家也要給予補貼。教師需由本國公民擔(dān)任。體育是教育里最重要的部分。盧梭屬于教育目的個人本位論的代表。

　　六、洛克

　　洛克，英國哲學(xué)家，他的思想在哲學(xué)史上產(chǎn)生了深遠的影響。在教育學(xué)的發(fā)展中也不例外，他的思想的很多方面都影響著教育學(xué)發(fā)展。相關(guān)考點如下：

　　(一)白板說

　　洛克認(rèn)為：人出生時心靈像白紙或白板一樣，只是通過經(jīng)驗的途徑，心靈中才有了觀念。這就是著名的“白板說”。正是因為白板說的觀點強調(diào)環(huán)境或者教育在影響人的身心發(fā)展中的重要作用，因此，洛克又被劃分在環(huán)境決定論(外鑠論)的陣營里。

　　(二)教育漫話和紳士教育

　　洛克的代表作是《教育漫話》也是考試中喜歡考的考點。另外洛克主張紳士教育。關(guān)于體育，洛克認(rèn)為人們要能工作、要有幸福、必須先有健康;對于德育，他把德行放在比知識更重要的環(huán)境;在智育問題上，洛克尤其強調(diào)兩點，一是德行重于學(xué)問，二是學(xué)問的內(nèi)容必須是實際有用的廣泛知識。

　　(三)教育目的的個人本位論

　　洛克認(rèn)為，教育在人的形成中有巨大作用，教育的目的是培養(yǎng)紳士。因此他是個人本位論的代表。

　　七、馬卡連柯

　　蘇聯(lián)教育家，作家。1905年從小學(xué)師資訓(xùn)練班畢業(yè)后開始教育生涯。提出了通過集體和生產(chǎn)勞動來教育兒童以及在集體中進行教育的原則和方法，豐富了他的教育學(xué)理論。相關(guān)考點如下：

　　(一)論集體主義教育

　　馬卡連柯十分注重集體在教育中的重要作用。集體主義教育的原則有：尊重與要求相結(jié)合原則;平行教育影響原則;前景教育原則。特別是平行教育原則，要求教師要把通過集體影響個人與通過個人影響集體結(jié)合起來，反映在班級管理中就是平行管理的管理模式。

　　(二)相關(guān)名言考查

　　例如：馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。