教師資格證考試：初中語(yǔ)文教案之《現(xiàn)代詩(shī)三首》(一)

　　【摘要】2018年教師資格證考試還有70幾天就開(kāi)考了，閩州教育網(wǎng)小編提醒，教案是作為一名教師必須要做的，所以說(shuō)，想要報(bào)考教師資格證考試的人，一定要掌握這個(gè)機(jī)能。在備考階段，請(qǐng)跟著小編一起來(lái)看看初中語(yǔ)文教案之《現(xiàn)代詩(shī)三首》的例子吧。

　　教師資格證考試：初中語(yǔ)文教案之《現(xiàn)代詩(shī)三首》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)《紙船》，朗讀全詩(shī)，注意節(jié)奏。

　　2、分析、講解全詩(shī)的內(nèi)容。

　　3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛(ài)的無(wú)比深厚。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1目標(biāo)2

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

　　教學(xué)步驟：

　　一、課前三分鐘：(3分鐘)

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)(優(yōu)生)談?wù)勛罱�的感受或�?jiàn)聞。

　　2、請(qǐng)一位中等生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。(目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，練習(xí)口才，讓說(shuō)話者也有緊迫感。)

　　(備學(xué)生)如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說(shuō)起，教師也要給予指點(diǎn)。

　　二、作者簡(jiǎn)介，導(dǎo)入新課：(3分鐘)

　　我們?cè)诘诙��?cè)中學(xué)過(guò)冰心的作品散文例�！缎￠贌簟罚�同學(xué)們還記得冰心的有關(guān)情況嗎?

　　明確：冰心(1900一1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名的女作家。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》冰心的詩(shī)以抒寫(xiě)純真的重心和圣潔的母愛(ài)為主，影響很大。

　　三、熟悉全詩(shī)指導(dǎo)朗讀。

　　1.請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩(shī)。

　　2.教師范讀。要讀得低沉而富有深情。節(jié)奏和重音劃分如下：

　　紙船

　　--寄母親

　　冰心

　　我/從不肯/妄棄了/一張紙，

　　總是/留著--留著，

　　疊成/一只一只/很小的/船兒，

　　從舟上/拋下/在海里。

　　有的/被天風(fēng)/吹卷到/舟中的/窗里，

　　有的/被海浪/打濕，泊在/船頭上。

　　我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，

　　總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。

　　母親，倘若你/夢(mèng)中/看見(jiàn)/一只很小的/白船兒，

　　不要/涼訝它/無(wú)端入夢(mèng)。

　　這是/你至愛(ài)的/女兒廣/含著淚/疊的，

　　萬(wàn)水/千山，求它/載著/她的愛(ài)/和悲哀/歸去。

　　四、分析、解讀全詩(shī)。(目標(biāo)2)

　　1.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給出的信息，想象這是詩(shī)人在何種情形下寫(xiě)的這首詩(shī)?

　　明確：海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，詩(shī)人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國(guó)度，不知何時(shí)才能回到祖國(guó)，回到親人的懷抱?詩(shī)人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國(guó)、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、倔悵。

　　2.第一節(jié)中哪些詩(shī)句詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深，且由來(lái)已久?

　　明確："從不肯""總是"表明詩(shī)人并非這一次出門(mén)遠(yuǎn)行才有此舉動(dòng)，而是對(duì)母親的依戀思念之情由來(lái)已久，一直就很濃烈?quot;一只一只"點(diǎn)出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩(shī)人對(duì)母親的思念極深。

　　3.第二節(jié)詩(shī)人寫(xiě)出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并

　　寫(xiě)出自己明知沒(méi)有結(jié)果還是不灰心地疊，又在表達(dá)自己的情感上有什么作用?

　　明確：實(shí)際中是否可能，愿望能否實(shí)現(xiàn)，這對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)并不重要，最重要的是，這是詩(shī)人是否寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達(dá)出詩(shī)人那種刻骨銘心的思念之情。

　　4.第三節(jié)是詩(shī)人展開(kāi)的想象。這一想象有何特點(diǎn)?在詩(shī)中起什么作用?

　　明確：紙船雖然漂不到母親的身邊，但～定能漂入母親的夢(mèng)中，這一想象新奇、大膽。瑰麗，充分地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情，點(diǎn)明題旨。

　　5.疊紙船原是兒童的～種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么?詩(shī)中的紙船又象征著什么呢?(目標(biāo)3)

　　明確：詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛(ài)的無(wú)比深厚。

　　五、背誦比賽。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、朗誦這首詩(shī)。(A)

　　2、完成課后練習(xí)題。(B)

　　3、〈〈掌握語(yǔ)文〉〉。(C)

　　七、說(shuō)課精要：適當(dāng)介紹聯(lián)想和想象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象在詩(shī)歌藝術(shù)中的作用。這首詩(shī)意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩(shī)歌的韻味和意趣，適合朗讀，要以此加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。

　　八、教學(xué)后記：