教師資格證考試常年必考筆試知識(shí)點(diǎn)分享(一)

　　【摘要】教師資格證考試可不容易拿下，閩州教育網(wǎng)小編提醒，想要順利拿下考試，就要認(rèn)真記憶知識(shí)點(diǎn)。正在努力備考的小伙伴們，不妨跟著小編一起來看看教師資格證考試常年必考筆試知識(shí)點(diǎn)，感興趣的話，來了解一下吧。

　　教師資格證考試常年必考筆試知識(shí)點(diǎn)分享

　　一、知識(shí)點(diǎn)

　　“教學(xué)原則”一共有八條：

　　(1)科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則：

　　既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。

　　(2)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則：

　　理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。

　　(3)直觀性教學(xué)原則：

　　教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。

　　(4)啟發(fā)性教學(xué)原則：

　　教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。

　　(5)循序漸進(jìn)教學(xué)原則：

　　教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。循序漸進(jìn)的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律的發(fā)展之順序、學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序和認(rèn)識(shí)活動(dòng)本身的順序，是這四種順序的有機(jī)結(jié)合。

　　(6)鞏固性教學(xué)原則

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識(shí)、技能的運(yùn)用。

　　(7)量力性原則(又稱可接受性原則)

　　指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。

　　(8)因材施教教學(xué)原則

　　教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。

　　二、考察題型及例題

　　“教學(xué)原則”屬于教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)部分中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，題型分布較為廣泛，一般以單選和材料分析題為主。單選題的出題形式主要有三種，第一種是給出概念考察所對(duì)應(yīng)原則，第二種是給出具體事例考察所對(duì)應(yīng)原則，第三種是給出成語(yǔ)或俗語(yǔ)考察所對(duì)應(yīng)原則。材料分析題一般以教育原則來分析教師的行為。

　　具體例題如下：

　　單選題：

　　1. 給出概念考察所對(duì)應(yīng)原則

　　在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而能夠使他們正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是(A)

　　A. 直觀性原則 B. 啟發(fā)性原則 C. 循序漸進(jìn)原則 D. 鞏固性原則

　　2. 給出具體事例考察所對(duì)應(yīng)原則

　　羅老師講解《觀潮》這篇課文時(shí)，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大湖的雄偉壯觀，他在教學(xué)中貫徹了(A)

　　A. 直觀原則 B. 科學(xué)性和思想性相結(jié)合 C. 循序漸進(jìn) D. 鞏固性

　　3. 給出成語(yǔ)或俗語(yǔ)考察所對(duì)應(yīng)原則

　　“欲速則不達(dá)”、“盈科而后進(jìn)”等話語(yǔ)所體現(xiàn)的教學(xué)原則是(D)

　　A. 理論聯(lián)系實(shí)際 B. 直觀性 C. 啟發(fā)性 D. 循序漸進(jìn)