16.幼兒園派夏老師外出學(xué)習(xí)。回來后,園長要求她給全員老師做一次講座,分享她的學(xué)習(xí)體會。夏老師應(yīng)該( )。
A.只與園長分享學(xué)習(xí)體會
B.婉拒分享學(xué)習(xí)體會的要求
C.積極主動地與全園老師分享
D.挑選不重要的內(nèi)容與全園老師分享
正確答案:C.積極主動與全園老師分享
17.春秋戰(zhàn)國時期,各諸侯國為富國強兵、增強爭霸實力,先后實行變法。下列選項中,諸侯國與變法活動對應(yīng)不正確的是( )。
A.魏國——李悝變法
B.楚國——吳起變法
C.秦國——商鞅變法
D.趙國——管仲變法
正確答案:D.趙國-管仲變法
18.歷法是推算年、月、日的時間長度和它們之間的關(guān)系,制定時間序列的法則。我國最早制定歷法的朝代是( )。
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.西漢
正確答案:A.夏朝
19.外國歷史學(xué)家要研究我國歷史上手工業(yè)生產(chǎn)的基本情況,下列選項中,最應(yīng)該推薦的書是( )。
A.《齊民要術(shù)》
B.《夢溪筆談》
C.《天工開物》
D.《農(nóng)政全書》
正確答案:C.《天工開物》
20.盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)。下列選項中,海拔最高的盆地是( )。
A,塔里木盆地
B.柴達(dá)木盆地
C.吐魯番盆地
D.四川盆地
正確答案:B.柴達(dá)木盆地
21.海洋科學(xué)考察離不開考察船的建設(shè),我國從20世紀(jì)70年代起到現(xiàn)在,已經(jīng)擁有有各種類型的科考船。我國建造的第一艘水文氣象科考船是( )。
A.大洋一號
B.遠(yuǎn)望一號
C.東方一號
D.向陽紅一號
正確答案:D.向陽紅一號
22.王維《送劉司直赴安西》詩中寫道:“絕域陽關(guān)道,胡沙與塞塵�！痹娙说呐笥岩�(jīng)過“陽關(guān)道”去的地方屬于( )。
A.漠北
B.嶺南
C.西域
D.中原
正確答案:C.西域
23.用來技術(shù)的符號叫“數(shù)字”,世界各大文明都曾創(chuàng)造過“數(shù)字”,有的現(xiàn)代已經(jīng)不再使用,幼兒只用于特定的場合。右圖鐘表盤面上表示時間的數(shù)字,使用的是( )。
A.希臘數(shù)字
B.羅馬數(shù)字
C.阿拉伯?dāng)?shù)字
D.巴比倫數(shù)字
正確答案:B.羅馬數(shù)字
24.各國的兒童文學(xué)都曾產(chǎn)生過深受兒童和家長歡迎的經(jīng)典作品。下列選項中屬于法國小說家圣�？诵跖謇飫�(chuàng)作的作品是( )。
A.《金銀島》
B.《水孩子》
C.《小王子》
D.《彼得潘》
正確答案:C.《小王子》
25、交通標(biāo)志已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的一部分,在保證道路交通安全、暢通方面有著重要作用,分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類。主標(biāo)志包括禁令標(biāo)志、警告標(biāo)志、指路標(biāo)志、指示標(biāo)志等。下列選項中,表示“禁止直行”的標(biāo)志是( )。
A.
B.
C.
D.
正確答案:A.
26、在Word文檔編輯狀態(tài)下,點擊功能圖標(biāo),可實現(xiàn)的操作是( )。
A.居中對齊
B.分散對齊
C.右對齊
D.左對齊
正確答案:B.分散對齊
27.趙老師希望按特定順序呈現(xiàn)演示文稿當(dāng)前幻燈片的標(biāo)題、圖片、文字等,下列選項中,能實現(xiàn)這一操作的是( )。
A.自定義放映
B.幻燈片設(shè)計
C.幻燈片切換
D.自定義動畫
正確答案:D.自定義動畫
28.下列選項中,與“電磁爐”和“家用電器”的邏輯關(guān)系相同的是( )。
A.“鋼筆”與“文具”
B.“電腦”于“微機”
C.“電視”于“冰箱”
D.“教具”與“黑板”
正確答案:A.“鋼筆”與“文具”
29、按照給出圖形的編輯特點,下列選項中,填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.
B.
C.
D.
正確答案:D.
二、材料分析題
30.材料：
建構(gòu)游戲開始了。樊老師對孩子們說:“你們喜不喜歡西安啊?”小朋友們齊聲說:“喜歡!”樊老師又說:“那你們都來說一說西安都有哪些著名的建筑?
林晚英搶著說:“老師,我知道,西安有城墻�！辟R子涵接著說:“老師,還有大雁塔)”命…垂孩子們你一言我一語地說著。于是,樊老師提議:“那我們大家一起把這些建筑搭建出來好嗎?”孩子們興奮地去積木區(qū)選擇自己需要的材料。
一 開始,賀子涵將大雁塔搭得上下一樣寬,有小朋友反對說:“這個不像大雁塔!我見過大雁塔,下面大一些,上面尖尖的。”賀子潘立刻說:“我還沒搭好呢!”接 下來,他通過幾次調(diào)整,將“大雁塔”的底部變大了,“大雁塔”穩(wěn)固了不少。林曉英在嘗試搭建城墻的過程中,最先采用了垂直堆高的方法,不會工夫就擺放到 位,驕傲地站在城墻邊,邀請小朋友觀看。樊老師發(fā)現(xiàn)孩子們都沒有注意到城墻磚塊交錯的方式,于是拿來一張城墻的照片,說:“孩子們快來看,城墻的磚塊是怎 樣擺放的呢?”孩子們通過觀察圖片,一下子發(fā)現(xiàn)案
例�？罱诲e擺放的秘密,很快做出修正。
問題：
請結(jié)合材料,從教育觀的角度,評析樊老師的教育行為。(14分)
參考答案:
材料中樊老師的教育行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，具體表現(xiàn)如下：
(1)素質(zhì)教育要求教育要面向全體幼兒，促進學(xué)生的全面發(fā)展該材料中的教師針對于全班的孩子們設(shè)置了此活動，以孩子們感興趣的游戲活動為主線，調(diào)動了孩子們的積極性的同時，也滿足了大家的共性需求。
(2)素質(zhì)教育以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中的教師在提問幼兒關(guān)于西安的建筑后，給予幼兒充分的時間和機會去創(chuàng)新“大雁塔”的搭建方法，在這個過程中充分尊重幼兒的創(chuàng)新精神和操作的能力。
(3)素質(zhì)教育強調(diào)要尊重幼兒的主體性和主動精神 該教師從傳統(tǒng)的“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”，給幼兒提供了自我感知和自主操作的機會，充分尊重幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒的主動性;并改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。題干中的教師變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的方式，鼓勵幼兒自己動手操作，從理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬淖鲋袑W(xué)”。
(4) 素質(zhì)教育促進了幼兒個性的發(fā)展 材料中不同的幼兒說出了各自不同的想法，教師并沒有制止，而是為他們創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境支持幼兒的探究行為，材料中教師在幼兒表達(dá)各自觀點后，并沒有給 出具體的意見或建議，而是將幼兒的表現(xiàn)“盡收眼底”，并提出的了啟發(fā)性的探究問題“城墻的磚塊是怎么擺放的呢”，使得每一個孩子既說出了自己的想法，又借 助材料進行了表現(xiàn)。
(5)素質(zhì)教育注重幼兒的探究過程而非結(jié)果從教會幼兒知識轉(zhuǎn)向教會幼兒如何學(xué)習(xí)，在這個過程中更多的重視游戲的搭建過程，給予幼兒時間和空間進行探索和交流，從重視結(jié)果轉(zhuǎn)向更加重視過程，從關(guān)注到建構(gòu)游戲的學(xué)習(xí)到關(guān)注到游戲中的人即幼兒的發(fā)展。 總之，材料中的教師做法是值得學(xué)習(xí)和提倡的，在活動中踐行了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和正確的實施方式。
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