【摘要】在學(xué)習(xí)過程中，整理錯(cuò)題也是一種復(fù)習(xí)的方法。通過錯(cuò)題對知識點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，以減少同類題型或同一知識點(diǎn)的犯錯(cuò)。同時(shí)，錯(cuò)題本還可解決錯(cuò)題時(shí)空分散、指導(dǎo)糾錯(cuò)費(fèi)時(shí)的問題，在復(fù)習(xí)時(shí)集中消滅疏漏知識點(diǎn)，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。更多高考信息可關(guān)注閩州教育高考資訊專欄。
牢記錯(cuò)題本的準(zhǔn)則：三記三不記 三記指的是我們必須要記錄在錯(cuò)題本的三種情況： 1.記錄很多人都錯(cuò)了的題 即使有的時(shí)候你沒有做錯(cuò)，但對于老師提到的一些重點(diǎn)題目題型，也需要記錄在錯(cuò)題本上。這樣做的意義在于確保自己在易錯(cuò)點(diǎn)不犯錯(cuò)。 2.記錄因?yàn)楹唵蔚闹R點(diǎn)沒想到而失分的題 簡單的知識點(diǎn)沒想到往往是由于知識掌握的不牢固，有漏洞。而且越簡單的知識越基礎(chǔ)，越基礎(chǔ)的漏洞對整體學(xué)習(xí)的影響越大。 3.記錄自己錯(cuò)誤超過2次的題 當(dāng)錯(cuò)誤超過2次就說明這個(gè)知識點(diǎn)你并沒有完全掌握，如果不加以重視，一定會錯(cuò)第3次、第4次，所有很有必要在一開始就給與足夠的重視。 三不記指的是我們沒必要記錄在錯(cuò)題本的三種情況： 1.不記錄超出自身能力的題，比如壓軸題 我們必須明確，無論是中考/高考，不是每個(gè)人的目標(biāo)都是滿分。所以不需要把精力花費(fèi)在超過自己能力范圍的題目上，確保能力范圍內(nèi)的題目不出錯(cuò)誤，一樣能夠得到滿意的成績。 2.不記錄還未熟練掌握的新學(xué)知識錯(cuò)題 在我們剛接觸一個(gè)全新的知識點(diǎn)時(shí)，由于掌握不牢就比較容易做錯(cuò)題目。這個(gè)時(shí)候的錯(cuò)題也沒有必要記錄。 3.不記錄明顯的偏題、怪題 這類題目很多只會出現(xiàn)一次，不具有典型代表性，也不需要記錄。 錯(cuò)題本的記錄確實(shí)會花費(fèi)很多時(shí)間，但大部分的時(shí)間消耗是由于我們不會選擇需要記錄的內(nèi)容。 按照錯(cuò)題本記錄的三記三不記原則來操作，會大大提升我們的學(xué)習(xí)效率。 抄寫錯(cuò)題沒意義 要分析過程 解決了記什么的問題，下面說說我們怎么記的問題。 按照傳統(tǒng)的錯(cuò)題本記錄方式，都是一道題搭配正確的解答方式，搭配我們五顏六色的彩筆標(biāo)注。 這種記錄方式的效果是非常有限的。 我們必須要明確： 整理錯(cuò)題本的意義并不是簡單的將問題和答案抄寫一篇，更重要是分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和尋找出現(xiàn)類似錯(cuò)誤的解決辦法，從而確保今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。 記錄錯(cuò)題時(shí)，可分為兩個(gè)部分： 正面記錄題目，錯(cuò)題原因標(biāo)簽化：在題目右側(cè)的原因分析欄記錄錯(cuò)誤的類別，比如審題錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤、思路錯(cuò)誤等。 背面記錄答案，錯(cuò)題對應(yīng)知識點(diǎn)：翻過來重點(diǎn)記錄錯(cuò)誤所對應(yīng)的知識點(diǎn)，比如是在哪一步出現(xiàn)的計(jì)算失誤、公式用錯(cuò)等。 也可以將一頁紙分為上下兩部分，上半部分記題目(或直接粘上錯(cuò)題)、原因，下面記錄答案、知識點(diǎn)、方法。 這樣做的價(jià)值在于，我們只記錄有價(jià)值的題目，并將題目和答案分開，專注回憶錯(cuò)誤點(diǎn)，幫助我們在今后遇到同類題型時(shí)可以準(zhǔn)確辨認(rèn)出曾經(jīng)的易錯(cuò)點(diǎn)，避免重復(fù)性錯(cuò)誤，保證“會的都對”，從而達(dá)到真正的進(jìn)步。 錯(cuò)題要反復(fù)做 接下來，就是將所有的錯(cuò)題，蓋住答案，重新做，若能很快寫出，則是真的學(xué)會了。請記住，一定要“很快”!因?yàn)�，中高考是有時(shí)間限制的。 若放任錯(cuò)題不管，或只是“聽懂”了，而沒有去重寫一遍。則積累的“炸彈”，就越來越多。早晚有一天就在考場上爆炸。 有同學(xué)說，我把這些錯(cuò)題的步驟都背過了。這樣真的有效嗎? 若是真能把從這個(gè)科目一開始，所有的錯(cuò)題的步驟，都能熟練到背下來，那早就天下無敵了。 那么如何有效的復(fù)習(xí)錯(cuò)題呢? 具體說來有以下幾點(diǎn)： 1. 假設(shè)在開學(xué)第一次月考前，一共發(fā)過5份試卷，將錯(cuò)題記錄在錯(cuò)題本上，并在題號前，打個(gè)★，月考之前，將每一個(gè)打★的題，都蓋住答案重做。 做出來的，把★劃掉。沒做出來的，趕緊問同學(xué)、問老師，拿下!然后在題號前，再打個(gè)★。這樣，第一次復(fù)習(xí)時(shí)忘記的題目或者是較難的題目，前面就有了★★，下次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是這些題目; 2.假設(shè)兩個(gè)月后，該期中考試了，又發(fā)了5份試卷，此時(shí)，共10份卷子了。該如何復(fù)習(xí)呢? 前5份試卷的錯(cuò)題，只蓋住答案，重寫★★的題，做出來的，把前面的★★劃掉。又沒做出來的，趕緊問同學(xué)、問老師，再拿下。然后該題號前，再打個(gè)★，這樣，前5份試卷的錯(cuò)題經(jīng)過第二次復(fù)習(xí)，自己的超級短板——不會的題，前面就有了★★★，下次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是這些題目; 而新發(fā)的5份卷子中的錯(cuò)題，像前一個(gè)步驟一樣，錯(cuò)題記錄到錯(cuò)題本上，并打★;第一次復(fù)習(xí)沒做對的，再打★; 3.假設(shè)，快到期末了，又發(fā)了5份新卷子，共15份，該如何復(fù)習(xí)呢? 重做錯(cuò)題，從最開始的5份試卷錯(cuò)題開始。按照之前的步驟，做出來的劃掉，沒做出來的，全部題號前，再加個(gè)★。 其實(shí)，在實(shí)踐中，我們就會發(fā)現(xiàn)，一般到★★，少部分★★★，也就是一道錯(cuò)題，問老師(或同學(xué))兩遍，再重做兩遍，就能搞定了。 這就是，反反復(fù)復(fù)，來來回回，攻自己的錯(cuò)題。試想，若這些“堡壘”，在平時(shí)，被你反復(fù)攻破，考試時(shí)，咱還怕它? 為什么這個(gè)方法有效呢? 因?yàn)�，但凡靠譜學(xué)校，在中高考之前，一定會將所有題型，都給復(fù)習(xí)到。 同學(xué)們做的題，已經(jīng)夠多了，但是不細(xì)致。 往往都是匆匆而過，認(rèn)為聽懂了就是學(xué)會了。但數(shù)學(xué)、物理，聽懂≠學(xué)會!因此，此方法，能將自己的不會的點(diǎn)，非常明晰的標(biāo)識出來，反復(fù)、徹底擊破。 不斷集中時(shí)間、精力，攻擊自己的錯(cuò)題，就是把自己有限的火力，全部集中在自己的薄弱短板上，當(dāng)然提分效率最高。 很多時(shí)候，表面上某道題不會，本質(zhì)是該題型不會。若不深挖，很可能，積攢的不會題型越來越多。若你平時(shí)，把自己不會的題型通過這種方法，反反復(fù)復(fù)復(fù)習(xí)攻克，那么在考試中碰到該題型時(shí)，自然就不怕了。 
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